我
与
城
市
支
教
“海荣，你觉得橙汁书袋除了服务流动儿童，还能给志愿者带去点什么呀？”
“这个问题你不该问我，要去问问志愿者，建议你和玉风聊一聊啊。”
除了给善心找到安置之处，对于志愿者自己，橙汁书袋又能给她们自身带去点什么呢？小千略带好奇的拨通了志愿者玉风的电话。
城市支教 爱在身边
在支教中获得的反思与成长
玉风
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“每天八点半上班，中午有一小时吃饭和午休，下午一点准时开工，如果不加班的话就是五点半下班。下了班去买菜，回家做饭，然后监督孩子写作业。”玉风今年刚刚四十，这样的日子已经循环往复了许多年。 时光倒回二十年多年前，那时的她还是个小姑娘。因为没有考上高中，就跟着堂叔从江西到了番禺打工。彼时的番禺还不是广州的一个区，她在厂子附近住下，开始学习缝纫和车工。中间换了几次工厂，继而结婚生子后有多了个女儿，现今还在读小学。十年前她来到了现在工作的外资服装厂。设计师画出服装后，打版师把样打出来，裁完之后玉风便照着样子把衣袖、花边等缝合起来，组成一件件成衣。在她工作的车间有三四十人，上班时间是禁止玩手机的。如果有事，也只能在茶水间时悄悄回复一下信息。缝纫机的单调的噪音如果盖不住私下的闲聊声，管理人员就会来制止她们说话。
所幸周末经常是有双休的，玉风能和老乡或者工友们相约逛街或者去公园。不过日常的大部分时间，她还是要守在家中。家人的早晚餐、自己的午餐、监督孩子写作业，这些会耗掉一个人的大部分精力。
子女承欢膝下，周末时有娱乐，也算是不错的生活。可是，人要的不仅是“活着”，也是要“生活”呀，这里面势必会牵扯到人的价值感。
玉风会参加橙汁书袋活动，表面上看是因为之前有带女儿婷婷听过往期志愿者讲故事，其实激励到她的一个重要动因是女儿的质问：“妈妈，你都不读书，有什么资格来要求我呢？”是啊，除了照顾日常生活，如今孩子的作业已经无力辅导，只能靠孩子自觉自律了。如果我想培养孩子的阅读习惯，“那我这个妈妈可以为此做些什么呢？” 何况当年哥哥小的时候也并非不喜欢读书，却因为读的不是“有用的书”而被玉风批评。等有了女儿之后，她才知道引导孩子拥有阅读习惯远远比偶尔读的书是否“有用”重要的多。参加橙汁书袋也是弥补一点遗憾吧。
第三个原因是玉风看到社区的孩子们下课后会沉迷在电子产品里，或者在街头无所事事。“如果我能加入橙汁书袋活动，是不是也能身边这些孩子听故事，少看电子产品，多看些书？”
可是，迈出这一步并不容易。困难之处倒不是家人的反对，而是来自玉风自己的心结和自我定位：“一个内向的人，一个不善于控制情绪的人，一个害怕被拒绝的人”。玉风的朋友提到一件小事：“她待人客气，人很淳朴也热心。每次我们帮她一点点小忙，她都要加倍回报。她还会做一些衣服给我们。”
“我的性格比较内向，也很少会主动和人说话或者加别人微信，我也不知道别人是否愿意加我......" 此外，玉风是一个特别容易被感动、特别容易共情、特别容易感同身受的人。和人聊天也好，看电视也好，她经常会代入其中并难以控制情绪。常年来，她选择躲在“内向”的盔甲下，不让自己失态和尴尬。即使如此，在第三期，玉风还是鼓励自己加入橙汁书袋活动并成为了小队长。橙汁书袋对于她而言，也是个象征：她愿意尝试着改变自己。
当问到她对自己这个“队长”是否满意时，玉风笑着说，“并不是很满意”。可是又有几人能在第一次当队长时就做到尽善尽美呢？人的组织能力、凝聚人的能力甚至是自信，都是需要锻炼的。
女儿婷婷的性格和妈妈呈现出截然相反的状态：她既看书又爱跳舞，喜欢唱歌，更喜欢交朋友，总有小伙伴找上门来寻她一起玩耍。支教时，玉风也喜欢带着女儿一起去，女儿活泼的性格也给妈妈帮了不少忙。玉风说，她们在组织橙汁书袋活动时经常会遇到警惕心特别强的家长，担心玉风她们是坏人而“别有用心”，不让自己的孩子参与故事会。婷婷的到来，让不少家长减少了防备心：婷婷会告诉她们，自己和妈妈是来做什么的、为什么会参加这个活动、自己曾经在哪里听过故事...... 活动过程中，婷婷还会协助妈妈组织互动游戏和帮忙拍照等。女儿在活动中表现出的“大胆”和开朗的性格，也鼓励到了玉风，让她坚持完成了第三期橙汁书袋活动。
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橙汁书袋虽然是为了服务流动儿童
对于很多志愿者来说也是为了自己：
从加入橙汁书袋活动开始
让改变在自己身上发生吧！
招募丨走，一起支教去！
城市支教项目：通过为关注流动儿童成长与教育、有社会责任感、希望实现自己社会价值的志愿者赋能，支持其在珠三角流动人口社区开展儿童教育活动和课程，为流动儿童可持续地提供教育活动和课程，弥补流动儿童家庭陪伴不足，帮助他们融入社区，提升流动儿童社会情感能力，使之成为一个有行动力、有责任心、有幸福感的人。
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